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在分析中反思,在尝试中摸索——高三生物组一模试题研究

[日期:2018-05-09] 来源:  作者: [字体: ]

距离高考越来越近,每一分每一秒都弥足珍贵。一模之后,对学生和考试进行准确的分析,采取精准高效的教学策略,提高教学的有效性显得尤为重要。高三一模考试之后的第二周417日,我校生物组邀请了西城南区教研员张国东老师来我校指导高三课堂教学和一模试题分析,期望通过此次分析能更有针对性地指导高考前的课堂教学。

生物高三备课组全体成员对本次考试进行了细致深刻的分析,马占军老师对选择题和第29题的试题进行了详细的分析,张硕老师对30题进行了分析,郝萍老师作为备课组长对学生整体情况进行了准确详尽的分析,并针对目前的学生情况和学生存在的问题,题出了有针对性的课堂教学策略。

张国东老师首先听了张硕老师的试卷讲评课,之后听取了高三备课组老师们的试题分析,对我校高三教学提出了详细的有借鉴意义的教学建议。他指出,在未来的课堂教学中,应摒弃题海战术,不求多求全,需找准有代表性的试题进行精炼精讲,以此来提高课堂实效。之后,刘琰副校长解答并打消了老师们心中存在诸多的疑虑,为高三生物备课组的老师们提出了一些可行的建议,让老师们感受到了学校的支持和理解!

高三最后阶段的繁重任务与紧迫时间令人望而生畏,但生物组的老师们没有丝毫退缩,他们在努力改变、不断尝试。用心投入,倾力付出,是老师们对教育赤诚挚爱的最生动的注脚!相信在备课组的老师们的互相借鉴、全力配合下,我们定能拨开迷雾,找寻到那条成功之路!

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